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历史沿革
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教育科学学院成立于2018年1月,是学校顺应教育综合改革需要,在原有教师教育学院的基础上转职能、调结构成立的全新的二级学院,突出了教育科学职能。其前身为牡丹江师范学院教育系,其发展的源头最早可以追溯到上个世纪七十年代的牡丹江师范学院教育教研室。

1977年,为提高师范教育的教学水平,学校成立了教育教研室,隶属于基础部,承担全校师范专业教育理论共同课的教学。1980年,教育教研室脱离基础部,成为独立教学单位。1992年,成立教育教研部,下设教育学教研室、心理学教研室、德育教研室、心理实验室。1993年成立心理咨询中心。2004年,在历经了2001年的教学合格评估、2002年全校教学大讨论,确立了以学科建设为核心的内涵发展目标,成立了教育系,并先后设立教育学专业和心理学本科专业。

2012年,面对高等教育迈入大众化培养阶段的新形势,为突出师范院校的特色,为基础教育领域提供优秀的后备人才,学校提出了“教师教育精英化”人才培养的新举措,为教师教育专业的发展指明了方向。学校决定在原教育系的基础上,整合全校教师教育的所有资源,成立了教师教育学院,主要承担我校教师教育专业的教育基础理论、教师职业技能的教学、培训与教育研究任务。教师教育学院有教育系、心理系、科学与教育技术系和课程与教学论教研部四个系部;有新建成立的教师职业技能训练中心(黑龙江省教育学实验教学中心)、实训部和与学生处双重管理的大学生心理健康教育中心等三个中心。学院具体负责教育学、心理学、小学教育(文学院划入)、教育技术学(信息与计算科学学院划入)、科学教育(化学化工学院划入)、学前教育(新增2016年首次招生)六个本科专业人才培养工作;2014年1月,学院牵头获得教育硕士专业学位授予权,自2015年开始招生以来统筹协调全校教育专硕工作,具体负责心理健康、教育管理和小学教育(2016年开始招生)三个方向的人才培养工作,有各类硕士研究生导师23人;学校还负责和全校大学生的心理健康教育工作。

2018年1月,为适应学校内涵发展和教育综合改革趋势更名为教育科学学院,机构、人员、职能发生变化,开始专注于六个本科专业和教育专硕三个方向的人才培养工作。

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