遵守师德规范。践行社会主义核心价值观，遵守相关教育法规，恪守职业道德，具有坚定的教育信仰和职业理想。

1-1理解社会主义核心价值观的价值意义、基本原则，掌握社会主义核心价值观的基本内容。

1-2熟悉党和国家有关基础教育的政策和法规的主要内容及小学教育中涉及的其他法律知识。

1-3遵守《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，尊重少年儿童的合法权益，树立“依法执教”的理念。

热爱小学教育事业。尊重并理解儿童，掌握小学生发展阶段特点与成长规律，树立正确的儿童观、学生观；拥有职业认同感和归属感。

2-1清晰的认识教师职业的性质，认同教师工作的意义，毕业后有志成为一名人民教师，为自己即将成为一名教师而感到自豪。

2-2尊重并理解儿童，掌握小学生发展阶段特点与成长规律，树立正确的儿童观、学生观。

2-3拥有职业认同感和归属感。

具有现代教育理念。了解小学教育改革和发展的前沿动态，掌握小学教育基本理论知识，基本教育、教学、管理知识。具有一定人文与科学素养，了解学科整合在小学教育中的价值。

3-1了解小学教育改革和发展的前沿动态，掌握小学教育基本理论知识，基本教育、教学、管理知识。

3-2具有一定人文与科学素养，了解学科整合在小学教育中的价值。

3-3能够胜任专业与博雅的教育教学工作。

具备扎实系统的学科知识、课程知识和学科教学知识，形成基本的学科思维方式。精通语文、数学学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。基本掌握兼教学科（英语、科学、品德、综合实践活动）基本知识、基本原理和技能。

4-1具备扎实系统的学科基础知识、课程知识和学科教学知识。

4-2精通语文、数学两大主科基本知识、原理和技能，理解学科知识体系基本思想和方法。

4-3基本掌握兼教学科，即英语、科学、品德、综合实践活动的基本知识、基本原理与技能。

4-4具有将主教学科领域的主题和问题进行整合的意识，具备初步的学科知识整合的能力。

具有良好的教学能力。掌握教学基本技能，专长于小学语文、数学两门学科教学，并能胜任多学科的教学工作。熟悉学科课程标准，能够结合学科教学知识与现代教育技术，科学地设计课程教学方案，有效实施教学计划，并能运用多种手段开展教学评价。掌握教育科学研究的基本方法，具有基于教育实践开展教育教学研究的能力。

5-1通过三笔字、普通话、现代教育技术等教师基本技能的考核，具有良好的教学设计、课堂教学实施、说课评课等教学技能。

5-2熟悉主教学科的课程标准与教材，具有开展完整教学活动的能力。

5-3掌握教育科研方法的基本原理和使用范围，能够根据教育教学实际问题选择合适的研究方法，具有多种研究方法结合使用的意识。

掌握班级管理技能。胜任小学班级管理工作，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，参与德育和心理健康教育等活动的组织与指导。

6-1掌握集体教育的技能、个体教育的技能、与任课教师和学生家长沟通的技能。

6-2具有良好的表达能力、应变能力、处理突发事件能力。

6-3根据班级学生特点有效地组织班队活动。

具备综合育人能力。掌握小学生身心发展的规律，能够在日常教学中有意识地融入爱祖国、爱科学、环境保护等内容，具有组织与开展生命教育、科学教育主题活动的能力。

7-1理解小学生身心发展的规律和学习的特点，掌握促进小学生健康成长和提高学习效果的教学策略。

7-2掌握生命安全知识与急救技能，能够在任教班级或学校开展生命教育的主题活动。

7-3熟悉小学科学实验室仪器的功能，能够有意识地将科学教育融入教学之中。

具备自主学习、终身学习、自学反思的可持续发展能力。了解国内外基础教育改革的趋势和特点，能够根据基础教育改革需求进行学习和职业发展规划。具有反思意识和创新精神，能独立开展小学教育科学研究。

8-1了解国内外基础教育改革的趋势以及对教师提出的新要求，了解小学教师专业发展的目标和方向。

8-2掌握反思的方法和技能，具有一定的反思、批判能力，初步养成反思习惯。

8-3具备独立开展小学教育科学研究能力。

具有团队协作精神。理解团队协作的作用，有团队协作的意识，掌握沟通合作的技能，具有小组互助和合作学习体验。

9-1掌握团队协作的基本技能，具有良好的与同事、领导进行交流沟通的能力。

9-2理解学习共同体的意义，能够主动参与学校或教师群体组织的教学研究、互动交流、听课评课等活动，具有合作精神。