班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，对班集体的形成和发展起着重要作用。班主任工作技能训练是师范生职前教育的必修课，为进一步加深心理系学生对于班主任工作实践的认识与理解。教育科学学院心理系“班主任工作经验分享”系列主题活动继续进行。

2022年12月2日，教育科学学院心理系主任李洋老师邀请2017级教育学专业优秀毕业生孟凡书（现任职于七台河市第六小学教师）通过腾讯会议的方式为心理系学生开展班主任工作经验分享，此次会议由心理系主任李洋老师主持，心理系教师徐丽丽及心理系2019级—2021级全体本科生参会。

会议伊始，孟凡书学姐首先为同学们分享了他的就业经历，并从多角度介绍了作为一名小学班主任她每天的日常生活是怎样的。通过孟凡书学姐的介绍，同学们对小学班主任的工作日常有了初步的了解。

随后，孟凡书学姐依次从班级管理、学生矛盾解决、学生学习、学生安全、家校沟通等五方面展开详细介绍，分享自己的经验。

班级管理包括学生干部的选举、制定班级班规，形成良好的班风、班级任务分配做到事事有人管、件件有着落等，班级管理要做到教与管相结合，将班级的教育工作和班级管理工作辩证的统一起来，班主任对学生既要坚持正面引导，寓教育与学习中，又要凭借必要的规章制度要求学生。

学生矛盾包括常规矛盾和突发矛盾，孟凡书学姐通过分享自己的亲身经历告诉同学们，在面对学生矛盾时，作为班主任首先要深入细致的调查冲突的原因，化解学生中的矛盾冲突，同时也要发挥教师的主导性，创造性地解决冲突，教导学生学会换位思考，平等的对待学生的矛盾冲突。

在学生学习和学生安全方面，孟凡苏学姐强调作为一名小学班主任，应该培养学生正确的学习习惯，在教学过程中和学生一起解决问题，寻找答案，从而激发学生学习的兴趣，同时也要时刻将学生的安全放在首位，从内心真正意识到学生安全工作的重要性和特殊性，加强对学生的安全教育。

家长是教师教育活动的合作者，在家校合作方面孟凡书学姐以自己班级的真实故事向我们强调了家校合作的重要性，进行有效的家校沟通能让家长进一步了解学校教育的方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，积极给孩子营造良好的成长环境，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。

班主任是学生与学校之间的纽带，肩负培养学生的重任。通过孟凡书学姐自身教育经验的生动分享，同学们对真实情境下的小学班主任工作有了更加深入细致的了解，深刻认识到了小学班主任工作在学生成长过程中发挥着重要作用。同时，在孟凡书学姐的分享中，同学们也发现了自身的不足之处进一步明确了日后提升的方向，将以孟凡书学姐为榜样，不断提升师范生素养，为今后走上三尺讲台奠定坚实基础。